天赋是什么

尊敬的老师、亲爱的同学们，大家上午好。

我是来自高三（1）班的刘锦霖，很荣幸能在开学典礼发言。我今天发言的题目是“天赋是什么”。

今年第32届全国中学生生物学奥赛如期在北京举办，我有幸作为江苏选手中的一员参加了此项比赛，并最终获得了金牌。

古今中外，多少名士伟人从芸芸众生中脱颖而出，为人类社会留下珍贵的瑰宝。敬佩和感叹之余，我们经常搬出一个词汇来为一切做解释，那就是“天赋”。似乎在我们心中，一个人能否有所建树，早在他的生命开始之时就决定了。

然而，天赋究竟为何物，没有心理学家或哲学家为其下过定义，也没有生物学家探寻过天赋的生理学基础。天赋，在我们眼中是一个极为模糊抽象的概念，是一个扑朔迷离的形体。下面，请让我以自身的学习经历，抛砖引玉，谈谈我自己对“天赋”的认识。

在我的童年时代，父母言传身教，我获得了许多生物的常识。母亲曾指着花草树木告诉我，是植物光合作用产生的氧气维持着动物的生存，我们要感谢植物。这些知识足以让一个五六岁的孩子对着花草树木说上一百声“谢谢你”，凑上前大口大口地呼气，直到自己喘不上气。我惊叹于生物学大厦的宏伟，我的探索也始于这种惊奇。初中时代，一位优秀的生物老师，让我的惊奇上升为了兴趣。多少次我在活跃的课堂上，见证了许许多多晦涩的知识点化为生动的故事，飞入我的脑海。兴趣与日俱增，我也窥见生物世界的奇妙、美丽和魅力。

进入南菁高中，我参加了生物学竞赛，在老师们的带领下开始探寻生物学世界背后的逻辑，那每一个挑灯奋战的夜晚，我为菊科植物“以花序代花、以花代蕊”的繁殖策略所折服；细胞的信号转导途径，如同乱麻一般复杂，却又如同计算机程序一般缜密，无时无刻不给我以震撼；神经-肌肉偶联和肌肉收缩的生理机制之奇妙，如同是一位天才工程师设计出来的，我不禁怀疑生物是否真的是神所创造，然而想到这样神奇的机制，是历经了四十亿年的筛选、改进和淘汰，才发现那位创造生物的神，是时间。兴趣是我学习的动力，在学习过程中，我不断收获乐趣，推动我走得更远，走得更高。只有学出逻辑，学出感悟，学出美，学出“无理”，才能在学习上上升到一定的高度。

对于“天赋”，个人认为最基础的含义，是“不灭的兴趣”。那些所谓“天赋型选手”，哪一个不曾受到周围人、周围环境的耳濡目染，哪一个不曾因此获得对一个特定学科方向的浓厚的、不曾衰减的兴趣。没有人生来就掌握了学科知识，更没有人天生就对某一门学科有独到的理解。正如苏联教育家凯洛夫所言：“天赋仅仅给予一些种子，而不是现成的知识和德行”。与其迷信天赋，不如培养兴趣，让兴趣做自己的老师，爱迪生所谓的那最重要的百分之一，必须把握在自己手中。

高中学习的过程是艰苦的，时间是持久的，反馈是延迟的、不稳定的。兴趣在某种程度上只能成为引火的茴香树枝。我们还需要更持续、更深层次的推动力，它们具体是什么？我们不妨回到原本的问题：何谓天赋？“天”是什么，“天”究竟“赋予”了我们什么？

“天”是这个世界，我们通过认识世界，进而产生对自我的认知。古希腊德尔菲神庙门楣上，镌刻着这样的神谕：“人啊，认识你自己。”。苏格拉底有言“我所知便是我无知”，天赋是一种认知，它永远不会把人的发展局限在一个学科、一个专业内，但认知，却最终能让人“成其所是”，成为“你想要成为的样子”。

“天”是这个时代，我们通过对时代的认同，激发使命感。南菁书院的缔造者之一，晚清四大中兴名臣左宗棠，没有胡林翼那样卓然超群的智慧，也不像曾国藩一样有着恪守一生的信条，他青年时科举屡次不第，四十岁才初露锋芒，可谓大器晚成。私以为造就他的，主要是时代赋予他的使命感。与其说是左宗棠造就了晚清众臣的传奇，不如说是晚清的形势造就了左宗棠的传奇。天赋是一种使命感，使命感使人“成其所是”，成为“时代想让我们成为的样子”

2035年，我国将基本实现社会主义现代化；2050年，我国将建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。我们的成长轨迹注定要接轨国家的现代化建设，我们注定要成为国家和民族的关键一代。国际社会风云变幻，和平年代风云激荡，世界海洋环境受到前所未有的破坏。我们这一代青年，注定要参与到拯救环境、维护和平、探索自然的国际浪潮中去。身处百年未有之大变局中，我们这一代有责任响应时代的感召，肩负起新的使命。

天赋是什么？它不是先天的才能，而是后天的兴趣，是世界赋予我们的认知，更是时代赋予我们的使命感。人与人之间，确实有天赋上的差别，只是这种差别，并不是早在我们呱呱坠地的那一刻就奠定的，而在于我们之后探寻了多少，又获得了多少。

最后，祝愿同学们在新的学期学业有成，祝愿老师们工作顺利，惟愿南菁，你的长夏永不凋零！同学们，寻求你的天赋吧，惟愿有天赋相伴，我们的长夏也终不凋零！

我的发言到此结束，谢谢大家！

尊敬的杨校长，各位领导，各位老师，亲爱的同学们：

    大家上午好！很荣幸有这样一个机会，能作为学生家长代表在开学典礼上发言。孩子的成长需要家庭学校社会三方共育，其中学校起着关键性作用，在这里我要真诚感谢所有教职员工的辛勤付出。借此机会，我也想和同学们聊一聊关于修心养性、强身健体、勤学善思、登高望远的话题。

    一、要注重修心养性

    这里的修心养性是讲建设强大心理。学生的核心任务是学习，在现实中我们看到有些同学的努力和收获并没有成正比，有的同学长期以来成绩波动过大，特别是有的大起大落令人心焦，导致这些现象发生的一个重要原因就是心理建设不够。那么，如何才能建设强大心理呢？

    其一，要保持乐观。乐观可以帮你战胜紧张、焦虑等负面心理。想一想汶川地震后的芭蕾女孩李月“一条腿舞出灿烂人生”；想一想科学家霍金、作家张海迪折了翅膀也要飞翔，你们还有什么理由不乐观？保持乐观，早晨醒来给见到的老师同学一个微笑；晚上睡前给勤奋的自己一个微笑；对遨游书海攻克道道难题的自己一个微笑；对练就一项生活技能的自己一个微笑。

    其二，要稳定情绪。动辄大喜大悲，易为环境左右，都是不可取的。奋力飞翔吧，不要吝惜羽毛和翅膀。太看重分数、名次必然会增加考试期间的心理负担。南菁高中作为省重点，只要不出意外，同学们通过努力都能上较好的大学，没有理由不稳住心神。

    其三，要拒绝反刍。反刍是抑郁、焦虑、紧张的根源。适当的自我加压虽有必要，但反复检视则会影响心理健康。少一点再回首，多一点向前走。在座的都是百里挑一甚至千里挑一，昨天穿过人山人海，明天一定能跨越高山大海。

    二、要重视强身健体

    弗兰西斯·培根有句名言，“健康的身体乃是灵魂的客厅，有病的身体是灵魂的禁闭室。”健康是1，学习及其他都是后面的0。你们以为你们的健康微不足道，但对我们家长则是所有的所有。在意“给你我带着微笑的嘴角和眼眸，给你我灿烂无比的初春和深秋。”愿你们永远平平安安、健健康康。

    其一，要回答和解决好吃什么和怎么吃的问题。有些同学不吃早餐，有些同学中餐简单应付，这是在“怎么吃”上出了问题。至于吃什么，我认为最好的饮料是白开水，最好的正餐还是中餐热食，但我知道有不少同学几乎不喝白开水，不吃蔬菜，长期吃干粮，热衷于高热高糖高脂食品，这些虽然口感较好，但长期如此于健康非常不利。

    其二，要保证有适当的运动和足够的休息。生命在于运动，同学们正处在青春勃发的时期，务必保持适当运动，每个人要有一样最好是几样适合自己的运动。当然，休息也是至关重要的，真正会休息的人会劳动，真正会休息的人也会学习，这是一种生存智慧。然而，我们身边以各种理由透支健康的大有人在，须知即使机器也要保养，更何况血肉之躯。好学上进诚然重要，但一天只能做一天的事，一口也吃不成个胖子，长期透支不符合一张一弛的文武之道。住校生要按时熄灯、按时起床，走读生休息时间也不宜太晚。《朱子家训》有云：黎明即起，既昏便息。

    三、要坚持勤学善思

    《增广贤文》讲“读书须用意，一字值千金”，这里“用意”的内涵，我的理解就是“用心静心”。

   其一，要在世事纷扰中静下心。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代已经一去不复返了，但也不能一边读着书，一边眼观六路。世事纷扰，瞬息万变，诱惑太多，心烦气躁是读书之大忌，能否静下心来是对当代年轻读书人的大考验，但凡经受住考验便把握住了率先成才的机会。

    其二，要主动养成独立性思考。既要埋头学习，又要抬头看路，还要仰望星空。在学好书本知识的同时，要关注好时事政治、社会热点。要逐渐建立独立思考，以独特思维体现人格独立，真正实践“有思考会表达”。

    四、要学会登高望远

    十六七岁，正是人生最好的年华。你们今天桃李芬芳，明天是社会的栋梁。面向未来切忌当“佛系”搞“躺平”，而要不断提升境界拓宽视野。

    其一，要树立全校一盘棋抱团求发展的意识。高考，将是你们参加的竞争激烈又较为重要的人生大考。在这场大考中，面对的是全省乃至更大范围的比拼，因此在本校同学之间要树立良性竞争意识，既要兴起你追我赶热潮，又要保持团结协作精神，作为同门师兄弟不仅不过度保留，而且要互帮互助、互促互进，实现年级整体水平提升。试想笑傲高考后，你们将以校友相论，这是多么亲切的称呼啊！或许你的邻桌将来就是你事业上的最大帮手，你们应当期盼同学一个更比一个强。希望再过若干年怀念青春时，想到对方总能莞尔一笑。

    其二，要直面未来构建胸怀天下的广阔视野。你们真正是很幸运的一代人。你们将亲历国家的完全统一和“中国梦”的最终实现。作为“中国梦”由梦想到现实的见证者、建设者，你们使命光荣、担子很重，必须有真本领、大视野。

    岁月的列车不会为谁而停下，分分秒秒美好而又易逝。以梦为马，不负韶华。愿亲爱的你们以最高效赢得最轻松，期盼你们越努力越幸运。相信未来的你一定会格外感谢今天奋力奔跑的你，南菁校史将铭记在座的卓尔不群的你。

从零到一  “菁”彩启航

薛清霖

尊敬的各位领导，亲爱的同学们、老师们：

    大家上午好！

    我是英语组的薛清霖，能够加入南菁高中这所有着深厚底蕴的百年名校，并作为新教师代表在开学典礼上进行发言，我倍感荣幸！今天，我发言的题目是《从零到一，“菁”彩启航》。

    从零到一这个概念源于硅谷教父彼得·蒂尔的畅销作《从零到一》。彼得·蒂尔被称为硅谷的天使、投资界的思想家，创办过最早做线上支付的paypal公司，也是最早投资Facebook的人，曾经在斯坦福大学讲授创业课。他的独到眼光和开创思维让无数人为他痴迷。在今天这个特殊的场合，我想结合个人学习经历以及为时不长的教育经历，谈谈我对从零到一的理解。

    从零到一，是一个从无到有的过程，需要脚踏实地的积累。从1到n是简单累加的复制，从零到一是从无到有的创造。而哲学上说没有量变的积累,就没有质变的飞跃。作为一名新教师，今年4月来到美丽的菁园实习，开始我从学生到教师身份的转变。第一次面对这么多学生，心里还是有些忐忑的。我应该怎么跟学生相处？应该树立一个什么样的教师形象？亦或是如何准备出一堂学生喜欢上的英语课？这许多问题让我有些不知所措。还好，南菁学生的热情宽容、备课组老师们的悉心指导，帮助我渐渐找到了方向：结合英语学科语言运用的本质，关注高中学生学习的规律，重视学生的身心特点，和学生在赏读实践中完成英语学习任务。从努力方向到实践方法又是一个较大跨越：第一次聆听青年教师的“同课异构”、第一次领略成熟教师充满魅力的课堂、第一次看到教参上密密麻麻的笔记……我意识到，想得多不如做得多，脚踏实地的积累才能增强我站在学生面前的底气，才能增强同学们面对学习任务时的底气。

    从零到一，是一个充满挑战的过程，需要开拓创新的勇气。有人说，中国人擅长从1到n的复制而钝于0到1的创造。8月，全体新高一同学顶着酷暑开始军训，我承担了8班班主任的工作，真正意义上开始了我的教师生涯。班主任真的是一个充满挑战的岗位。班主任要懂教育学，会与家长、学生、领导打交道；班主任要有多线程工作的能力，协调各方琐事；班主任还要会一些管理学，知人善用……当然，最重要的是，班主任要关心爱护每一位学生。作为一名年轻班主任，我常常思考，除了追随经验丰富的班主任们的步伐，我还能做些什么？我得出了一个答案：勇于创新。彼得·蒂尔在《从零到一》一书中有这样的表述：照搬他人模式，做大家都会做的事，只会让世界增添许多类似的东西；而创新的行为是独一无二的，结果便是产生新奇事物。放到教育中来，一个有创新能力的班主任会在充分了解班级学生特点和班级发展方向、目标后，结合自身所长、班级风格，一定能与学生擦出教学相长、双向奔赴的耀眼火光！

    从零到一，还是一个创造无限可能的过程，需要忘我投入的激情。激情与创造，就像一对生命之火，点燃了我们内心的渴望与冲动。它们让我们生活得更加有意义，让我们追求卓越，成就自己和他人。与众多优秀的南菁教师交流，与青春洋溢的同学相处，我深深感受到南菁彰显的育人理念，让我对日后的工作充满期待。我特别期待自己能在课堂上带给学生新鲜有趣的英语学习体验，把我对语言的热爱传递出去，激发学生热爱学习的动力；我特别期待和8班的孩子、菁园的小伙伴们一起成长，为学校高品质发展提供属于我们这一代人的生动注脚；我特别期待，在菁园这块肥沃的土壤里，汲取“忠恕勤俭”的养分，沐浴“有思想会表达、有责任敢担当、有爱心能宽容”的阳光，生根、发芽、开花、结果，和菁园许多优秀的老师一样，尽快成长为教书育人的“大先生”！今天，我和的菁园14位新老师，800多位新同学一起开启了崭新篇章，未来，我们将用激情和勤奋，在古老菁园湛蓝的天空下踔厉奋发、再写辉煌！

    “飒金秋足履踏落叶，烈红日墨笔挥宏图”。愿所有南菁学子从零到一 ，脚踏实地，创新进取，“菁”彩启航！愿各位老师、领导工作顺利，生活幸福！

谢谢大家，我的演讲到此结束。

让教育彰显美学精神 让南菁洋溢创新品质

——在开学典礼上的讲话（2023/9/4）

杨培明

同学们、老师们、家长朋友们：

    大家新学期好！

    又是一年开学季，2023—2024学年第一学期如约而至。一个崭新学年的来临，意味着一个全新的开始。在此，请允许我代表南菁向向全体菁园学子、向全校教职员工和家长朋友表示诚挚的问候和美好的祝愿！同时，我还要特别热烈地欢迎刚刚加入我们南菁大家庭的新同学和新老师，祝贺你们成为菁园的新成员！

    今天我发言的题目是《让教育彰显美学精神，让南菁洋溢创新品质》。

    提到“南菁”二字，不知道在座各位脑海里浮现出的第一印象是什么：是一所办学历史悠久的学校？是一块通往心仪大学的跳板？是一方发展自我的平台？还是一个熠熠闪光的品牌？一个令人向往的幸福所在？一个厚重思想文化的集聚之地？

    在我心中，南菁是一个神圣殿堂——她托举了数以万计的国家各行各业的建设者，她成就了数以千计的国家各行各业的领军人才，她培养了数以百计的教育系统的名教师、名校长！在我看来，她的神圣还在于141年来一脉相承的书院文化，包括“忠恕勤俭”的古老校训；“实事求是莫做调人”的育人思想；延请名师点拨、课生自学质疑的教学传统和经世致用的培养目标。正是这些文化基因的作用，南菁教育的大厦才历经百卌余年仍巍峨耸立。

    这些天，我一直在思考南菁高品质示范高中综合评价现场考察验收后如何进一步发展的问题。学校“以美育重构审美的校园生活”的教育实践开拓了我们的视野，提升了我们的办学境界，让我们充分意识到美学精神是师生成长过程中不可缺失的重要精神之一，甚至可以说，师生成长的最高境界就是拥有美学精神。

    习近平总书记曾对文艺界人士说，“要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神……展现中华审美风范”。中华美学精神以天人和谐、尽善尽美、诗性人生为核心价值取向，有着以人文意趣、美情意趣和诗性意趣等为内核的实践旨趣，天生具有教化功能，从这个意义上看，这也非常适合我们的教育。

    教育，是开发生命的事业。南菁教育因为有了美学精神的加持而更有内涵、更具张力。我们的审美课堂求真崇善尚美——求真是尊重学科的基本规律和学习的基本规律，是一种科学精神的体现；崇善是理解学科价值和生活价值，是一种人文精神的体现；尚美是探寻学科的思想意义和精神意蕴，是一种美学精神的体现。我们的自主德育尊“儒”通“释”融“道”——“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，我们主张以积极阅读、深耕学习的方式实现人生价值；“纵浪大化中，不喜亦不惧”，我们倡导以平和心态、无己无名的方式关照世间万物，追求精神自由；“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，我们倡导以旷达和超脱的心境完成与现实的和解。其实只要稍微留意，你一定会发现，和谐、美善、诗性的美学精神无时无刻不在南菁308亩的土地上流淌。

    站在新学期的门槛上，我期待这样的美学精神能像汩汩而出的泉水、潺潺流淌的小溪，浸润到在场每一个南菁人的心田——同学们懂得踔厉奋发是当下最美的姿态，严格自律是现在最好的努力，与人为善是目前最有价值的投资，能运用所学知识主动调节自身不良情绪，以最好的状态投入到日常的学习和生活中；老师们尊重每一个学生，悉心对待每一个生命，耐心等待每一个成长，用美的眼睛去发掘每一位学生身上的闪光点，在点亮学生人生道路的同时成就自己的幸福人生；我还特别期待我们的管理团队，始终将师生作为“完整的人”放到教育生活最显眼的位置，精心设计各种活动，细心搭建各种舞台，让充满活力的师生都有充分展示自己的机会！同学们，老师们，当学校的全部生活都彰显美学精神的时候，崇高、自由与解放必然会成为南菁最为独特、最为高雅、最为灵动的精神气质！

    如果说，美学精神成就了南菁的昨天和今天，那么，创新品质一定能托举起南菁的明天。《今日简史》里提到过：“19世纪汽车取代马车时，许多马车夫转行当出租车司机，今天我们的处境类似，只不过我们不是那些马车夫。”未来社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创新力的竞争。陶行知先生说得好，“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。

    今天的南菁正处在二次创业、艰难爬坡的关键节点，在后高品质示范高中时代，我们更要以积极应变、主动求变的创新姿态，努力探索适应时代潮流、符合教育规律的新方向与新路径。教师是学校发展最重要的资源，只有教师的发展，才会成就学生的发展和学校的发展。新一轮课程改革对老师们提出了更高的要求。学科素养的确立，让教学不再仅仅是知识的传授，还要承担起培养学生的质疑意识和质疑能力的重任，让学生敢于质疑；评价方式的改革，要培养学生分析解决实际问题的能力，引导学生实现从“解题”到“解决问题”的转变；情景化的试题设置，让题海战术很难奏效，要鼓励学生运用创造性、发散性思维多角度分析解决问题，激发学生创新意识；五育并举的育人方式转型，要让校园生活更丰富多彩，有更多欢声笑语。所有这些的实现，都离不开创新品质和创新行动。

    对于各位同学而言，创新的基础首先在于打牢学业基础。要认真的学好新课标所要求的各科的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，争取形成扎实的知识功底。其次，要更加善于思考与发问，更加敢于质疑与挑战，不断锻炼自己的创新思维，提高自己的创造能力。亚里士多德曾经说过：“思维是从疑问和惊奇开始的。”“疑”是一切发现和创造的基础，学生敢疑敢问，创新学习就有基础。因此，质疑是创新的关键。第三，期待同学们更多地因知识、因兴趣而产生持久的热爱，知识愈厚实，理性愈缜密，热爱也就愈强烈——这是更高级的兴趣养成。一旦学习兴趣被激发，我们的天性会释放好奇和惊讶。这既是学习的开端，又是创新的进阶。

    当我们的教育拥有了美学精神和创新品质，这样的学校就会充满自由浪漫的气息。这样的学校就会追求师生的快乐和幸福。这样的学校就会走在通向生命充盈和幸福的道路上。这样的学校是多么的令人神往，这样的教育应成为我们的不懈追求。

    新的学年，一切归零再出发。蔡元培先生说：“中学时代，是人生中最重要的一段。一切身体上、精神上、知识上的基础，都在这时代中学成。”亲爱的同学们，你们正处在这样的黄金时代，希望你们不负时代、不负韶华，立大志、明大德、成大才、担大任，厚植家国情怀，彰显美学精神，涵养创新品质，以奋进的姿态激扬青春，奋力书写精彩的人生篇章！

    谢谢大家！