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    为了精准分析现阶段我校三个年级生物学科取得的成绩及出现的问题，合理调整下阶段各年级的教学方向，以达到提升教学质量、提高生物教研组的整体研究水平，2022年11月24日上午九点，南菁高中教研组会议在中大楼208举行，参加本次会议的有生物组全体教师。本次会议先对本学期的成果进行总结，后分析各年级期中成绩，着重于高三的教学分析，最后进行审美课堂教学思路的初步呈现。

    会议的第一部分由教务处徐建主任对本学期以来生物组取得的成就进行总结，他指出，2021和2022年，我校高考生物成绩取得优异成绩，刘颖老师获得江苏省高中生物青年教师基本功大赛一等奖，汤飞燕老师获得江阴市教学能手的荣誉称号，张玉林老师即将前往无锡参加无锡优质课评比活动等。

    第二部分是各年级期中成绩分析，主要是高三年级的期中成绩分析，张玉林老师进行了高三备考介绍，主要内容是以下四点：

    1、回归教材，课本为本；指出教师要进行精心备课和挑选题目，要主要关注书本上的插图、思考讨论和拓展应用，帮助学生深入理解课本。

    2、要提高课堂效率，要通过学生学情寻找重难点，并给学生留足读书时间。

    3、要选择典型例题，一定要以高考真题作为依据；而教师在进行题目选择和完成的过程中不能只满足于现状，要对题目进行深入的研究，走在高考的前面。

    4、最后就是要能够在不同的课本中进行知识结构化。

    随后，刘颖老师和程明老师对高二、高一年级的期中成绩进行了分析，并对一些突出问题进行了讨论。

第三部分是谢琼老师的审美课堂上课思路的初步呈现，本次的审美课堂的课题是《生态系统的信息传递》。谢老师以一个草原生物系统为主线，将各种信息进行串联，组内老师进行讨论交流并给出了建议。

    最后，由组长程明老师进行会议总结，并安排了下一阶段竞赛培训的内容，同时，对组内的青年教师进行了指导，并布置接下来一阶段发展的任务。

    一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法，通过这次教研组分析，各年级教师找到了考试前存在的问题，明确了后续复习的方向和重点。本次会议为组内全体生物老师指明了方向，明确了任务，增强了信心，只要齐心协力，同甘共苦，踏实工作，必然会取得令人满意的成绩。